接触儿童心理学这个领域，算起来勉强也有十载春秋了。一直以来最常见到的问题就是，一些家长，因为欠妥的抚养方式，加上孩子先天一些气质秉性特点，导致后来学习、生活、人际相处（同学、伙伴、老师、家长）的困难重重，麻烦不断。

其中一部分家长，一边抱怨着孩子的问题，但一边又为这些问题找到各种解释和理由；一边表示认同是因为自己抚养方式不够恰当，但一边又有千万种理由不愿或不能调整自己的抚养方式。

对此我经常觉得不解和疑惑，但我也总能为他们找到理由，例如网上充斥着各种亲子抚养理论，良莠不齐，家长并不总能很好地甄别真伪，而我只是其中的一个声音而已，也许他们只是不够信任我，所以才不采纳我的建议。

但是当我发现，我的亲人，我身边的人，居然也成为了这一类家长的时候，我就彻底地疑惑了，到底是什么原因，让这样一群家长，在明明有一条晴空万里、宽敞平坦的康庄大道摆在面前却不走，非要愣生生拐入一条雷电交加、荆棘密布的羊肠小道呢？

举个栗子。

孩子哭闹几乎是贯穿各个年龄段的常见问题，而针对哭闹的解决办法是，如果哭闹不是因为基本的生理需求没有得到满足，例如饿了、渴了、冷了、困了，如果哭闹的时候没有过激的危险行为，例如会伤害到自己或他人的人身安全，如果哭闹是不高兴、发脾气、无理取闹的一种行为表现，那么应对原则是冷处理，不予满足、不予安慰、不予训斥、不予理睬，直至孩子平静下来。这是一个孩子逐渐学习自己调控烦躁不安的情绪的过程，并逐渐地了解哭闹发脾气无法解决问题从而寻找其他更合适的解决问题的办法。

道理很简单，可家长们经常做不到。原因很多，最常见的就是心疼孩子，例如“孩子哭得嗓子都哑了”“孩子哭得脸通红的”“孩子体质弱，总这么哭容易生病”，问题是：你一直的迁就，换来了孩子有朝一日的不哭闹吗？还是说，让孩子的哭闹变本加厉了？如果是后者，那么你的做法，到底是让孩子哭闹得更少，还是哭闹得更多？

01

栗子一

雯雯，4岁。从小睡觉不踏实，非要家长抱着哄着才睡，否则就哭闹不止。第一次家长想尝试冷处理，孩子哭了半小时，心疼了，忍不住去抱去哄。持续了几个月后，孩子夜间醒来哭闹次数越来越多，家长疲惫不堪，决定尝试冷处理，孩子哭闹了一个小时，家长又心疼了，去抱去哄。如此循环往复。直至现在，去幼儿园了，午休时间也不睡，哭闹不止，老师没有办法管理，建议其退出幼儿园。

所以，你不忍心她哭半个小时，但是你的行为却让她会哭一个小时甚至更久。你所谓的为了孩子好，却让孩子不能正常适应幼儿园生活。

02

栗子二

小方从小习惯了要什么就得有什么，要做什么就得做什么，否则就发脾气闹情绪。小时候哭闹、踢腿、跺脚、扔东西为主，家长担心孩子哭闹多了对身体不好，且大多数要求就是买个玩具，看个电视之类的，家长觉得无伤大雅，都是小事，何苦太顶针，大多数时候都妥协了。

后来长大了，小方但凡不高兴，就会拿头撞墙，用手捶墙，家长担心弄伤了身体，只好一而再再而三地妥协退让。然而小方在学校里，也是同样的表现，只要自己的哪个要求同学或者老师没有满足，例如想回答问题老师没有给他机会，想借同学的文具但是被拒绝了，就会大发雷霆。同学和老师不可能像家长一样毫无底线地迁就小方，于是小方只好辍学在家。

如今小方已经16岁了，苹果6上市后要求买手机，家长买了，可一周后手机丢了，小方要再买一个，家长说“太贵了，买个便宜的吧”，小方就拿起菜刀架脖子上，大声喊“买不买？”家长只好再买。在买苹果6的当天，返回的路上，小方看见了小米5的广告，于是要求再买小米5，家长说“你都买了苹果了，不需要再买小米了吧”，小方顿时踹公交车的车门，称不给买就要跳车。

是的，小时候都是“无伤大雅”的小要求，你可以不计较，为了平息一时的怒火而迁就孩子，就这么一个孩子，宠爱都来不及呢，何必一点点鸡毛蒜皮的小要求都不满足呢？

但是，将来其他人都会如你这般宠爱迁就孩子吗？如果不会，那么孩子的怒火该如何平息呢？并且，当孩子逐渐长大，要求开始超出了你的能力范围之外，你该怎么继续“爱”孩子而让他不再发怒呢？

所以，你秉着所谓“为了孩子好”的心，做着“让孩子变坏”的事。

如果不懂，倒也罢了。但是很多家长是带了孩子来访的，是从专业人员这里获得了正确信息的。例如，对于没有危险的、无理取闹的哭闹等不良行为，应该以冷处理为主。可却还是有林林总总的理由，表示做不到。那么，你确定你是爱孩子吗？如果是的话，为什么打着爱的名义，在伤害？

有时候我会跟家长说：“改变很难，如果说为了你自己更好过，让你做出改变调整，你也许做不到；但如果为了孩子好，让你做出改变和调整，你得努力做得到。”

文章末尾给个正能量小故事。

一年轻父亲来给其3岁的孤独症孩子预约一些评估，母亲随后进入诊室，孩子当时不高兴闹脾气（具体不太清楚），母亲用言语和手势简单解释后，孩子索性躺在地上哭闹，踢腿。妈妈站在一旁不予理睬，虽说室内有暖气，但当时是三九严寒，且孩子并未穿外套。爸爸忍不住探头看了两眼，妈妈轻轻推了推爸爸，小声提示“不要看他，不要管他”。1分钟后，孩子停止了哭闹，自顾自在地上玩。爸爸妈妈仍能配合，坚持不予理睬。又过了1分钟，孩子自己爬起来，走到妈妈身边。伸手去牵妈妈，这时，妈妈对他微笑了一下，拉起他的手。

这个孩子2岁半诊断为孤独症，开始进行康复训练，才过半年，进步非常明显。

我对年轻的父母说：“你们学得很正确，做得也很棒。”

爸爸说：“主要归功于他妈妈，我自己很难坚持，每次都靠妈妈提醒。”

妈妈说：“但爸爸始终都支持和配合我的做法，因为我们一起去学习的该怎么抚养这样的小孩。既然知道怎么做是对的，就应该为了孩子努力去做到。”